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      創設愉悅情境 提高學習效率

      時間:2022-07-12 15:26    來源:秦楚網  字體:  打印  播報

      作者:鄖陽思源實驗學校 熊巍

      部編七年級下冊歷史第21課《清朝前期的文學藝術》,第一部分《紅樓夢》,主要介紹《紅樓夢》這部名著的歷史成就、藝術價值、故事梗概。上完課后,心發奇想,何不讓學生聽著《枉凝眉》做作業呢!于是,我迅速搜素到《紅樓夢》主題歌《枉凝眉》,在飽含深情的歌聲中,學生們靜悄悄地邊聽歌曲,邊做作業。

      讓我意想不到的是,臨近下課,我走到學生中間發現,學生們的作業都做完了,而且書寫的都十分工整。按照以往,這次作業需要15分鐘,可學生們在10分鐘內都做完了??磥?,是《枉凝眉》起作用了。(這里,我要說明的是,我上歷史課,從不把作業留到課外,都是當堂完成。45分鐘的課堂,5分鐘快速通讀教材,15分鐘講授,10分鐘交流、討論,15分鐘做作業和速記知識點。)同學們仰著笑臉,表現出特別的高興。一名學生大膽的站起來說:“老師,以后歷史課是不是都能這樣,變著花樣來上???我們在輕松愉悅的環境下,能提高學習效率,更不覺得枯燥,也可以提振精神,記牢知識。”面對學生的建議,我陷入了沉思。

      在“雙減”政策落地落實的大背景下,如何實現高效課堂,讓學生學得輕松愉悅,是我們每一個老師應該深思的課題。教師要結合學科特點,在吃透教材,把握重難點的基礎上,巧妙地構思每一節課,精準設計課堂作業,輔之于現代教學手段,寓教于樂,讓學生在快樂中學習新知識,鞏固舊知識,激發學習動能,開啟學生智慧。我認為,只要不違背教學規律,無半點有礙學生身心健康的方法,就是最適合學生的最好的教學方法。諸如勞動課,讓學生走向田間地頭、工廠、作坊,學農事、知辛苦、惜糧食、長知識,在勞動實踐中,感受勞動快樂,崇尚勞動最光榮;美術課,帶領學生走向大自然寫生,感受大自然之美,領略美好風光,培養學生熱愛自然、熱愛家鄉的意識,讓“綠水青山就是金山銀山”的理念植根于學生心中;思政課,組織學生參觀紅色教育基地,講述紅色革命故事,舉辦清廉大講堂等,讓學生在學、思、悟、行中,賡續紅色血脈,傳承優秀品德,堅定聽黨話、感黨恩、跟黨走的決心;數學課,則要大力倡導生活數學,讓學生結合生活學數學,不然就會鬧出“一個蘋果50kg”的笑話......

      記得,我上小學時,學校有學農基地,每當老師說帶勞動工具,到學農基地參加勞動時,個個都高興地蹦跳起來,第二天早早地來到學校,在老師的組織下,有的挖地、有的抬大糞、有的下種子,有的澆水,累得滿頭大汗,可沒一個人喊累,而且干起活來有模有樣。夏、秋收獲季節,看著豐收的勞動果實,那個高興勁兒無法形容,個個臉上樂開了花。小學三年級時,學校有一面龍須草山坡,每年9月收割回的龍須草分到各班,用手搓成草繩變賣,我就是那個時候學會搓草繩的,搓草繩的速度不亞于女同學,搓出的草繩粗細均勻,受到老師的表揚。在一次班級搓草繩比賽中,我還拿了第一,那個得意勁兒,現在想起來都感到自豪。這樣的勞動課,當今“雙減”背景下應該常態化才是!

      還記得,上小學六年級時,教我們語文的雷習蘭老師,語文教的特別好,特別是指導寫作文很有一套,她經常以下水作文的方式上作文課,她說得“鳳頭豬肚豹尾”(作文開頭要像鳳凰的頭一樣美麗,中間部分要像豬的肚子一樣有內容,結尾要像豹子的尾巴一樣有力)的寫作技巧,讓我終身受益。在教書生涯中,我將此法傳授給學生,學生們也是受益者。一次作文課她給我們布置了一道“在(  )里”的半命題作文題目。這是她精心設計的一次作文課,題目一出,她就帶著我們30來個學生,來到一處小溪邊,正有6名婦女有說有笑地在洗著衣物,咯咯的笑聲飄蕩在山溝里。雷老師讓我們觀察他們洗衣物,然后回到學校寫作文??粗麄兿匆挛?,起初不覺得有什么新鮮事兒,當聽到一名大媽說,你猜我這個電視罩值多少錢時,我眼前一亮,有寫得了?;氐綄W校,我以《在充滿笑聲的山溝里》為題,從農民勤勞致富為切入點,想到富裕的農民買上了收音機、電視機等家電,這些婦女邊洗著這些家電的外罩邊夸贊幸福生活,不時發出快樂的笑聲。這篇作文還當成范文在全校學生中傳閱,愛好寫作就在那時候扎根我心里。好的教學方法不僅能夠提高課堂效率,而且還能夠成就一個人的人生。

      聽著音樂做作業,也許是在恰到好處的時刻用對了方法。教學相長,需要我們教師在課堂上調整思路,改變策略,用最適合學生的方法上好每一堂課。

      ( 責任編輯:李尹娜    新聞報料:8110110    版權聲明

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